关爱下一代  真情谱新篇
                           ------中共党员、安徽省太湖县弥陀镇退休教师许桂初结对关爱“留守儿童”二三事
 
               发挥余热——老树新枝欲再花
从上世纪七十年代开始，太湖县弥陀镇许桂初老师一直耕耘在教育园地，几十年与学子在一起生活、学习与交流，和孩子们结下了深深的情缘。2009年退休下来，还是离不得那些孩童们。他想：身体尚好，又是一名老共产党员，“苍龙日暮还行雨”，还要发挥余热，再为国家、为社会、为青少年一代做点儿事情，于是，主动加入关心下一代的工作队伍。
最初，许老对关工工作是陌生的。通过学习了一系列关工工作的文件资料之后，许老深深认识到：青少年是祖国的未来，民族复兴的希望，关心青少年就是关心未来，关心国家的前途。随着农村劳动力的输出，农村里留守儿童群体越来越大。留守儿童是特殊的青少年群体。留守儿童的学习、生活、思想诸多方面尤其需要关心与帮助。做好关爱留守儿童的工作，不仅是关系到党和国家未来的大事，对于确保社会和家庭的和谐、稳定和发展，也具有重大而深远的意义。
          调查摸底——有的放矢定帮扶
思想上提高了认识，行动起来就更有动力，更加果断。首先，许桂初从调查研究着手，以确定工作切入点、着力点，确立结对帮助的对象。2010年开春，许桂初调研了十几位留守儿童的情况。从留守儿童的学习、生活，及监护人的教育方式等方面，发现在留守儿童生活中，确定存在不少的问题和误区。家庭是孩子的第一所学校，父母是第一任老师，家庭是培养造就一代新人的重要基地。在留守儿童的家庭中，父母外出务工，使儿童成长中的亲子教育出现中断或缺位，造成许多儿童性格出现偏差，如，性格内向，甚至孤僻，不告诉别人自己的需求或烦恼。有的由于监护人管束不到位，造成儿童学习松懈，生活放任，失去儿童的纯真与健康，甚至有的参与到成人的打牌、赌博活动中，或沉迷于网吧。
总结起来，问题存在于四个方面。一是隔代教育难；二是大部分留守儿童假期中放任自流；三是监管不到位，甚至严重缺位；四是监护人与儿童交流少，辅导学习少。
              牵手结对------关切细微付真情
调研找出了留守儿童群体普遍存在的问题，许桂初就近选择了留守儿童许子欣结对帮助。
许子欣，女孩。2003年5月10日出生在弥陀镇真君村。其父许进阳，其母周月华均在上海工作。子欣从2007年至2011年一直由其祖父母监护。其祖父母文化水平不高，是一个非常朴实勤劳的农民。对孩子只是一味地溺爱、娇惯。于是子欣身体柔弱，性格非常内向、娇气、任性。开始上一年级时，就很不象学前班了，每天上学都要费很大的劲去哄她、逗她，给好多好吃的东西，才肯上学。其祖父母向许桂初讲述这些情形。这样，许桂初除了与子欣的班主任老师相配合，做提高子欣的入学兴趣工作之外，在子欣这里开设“隔代教育”专题课堂。与子欣的祖父母一道学习、探讨教育方法，分析隔代教育的优势和误区。经过学习和探讨，许桂初和子欣的祖父母都认识到隔代教育存在“三大两少”的问题。隔代教育监护，责任大，风险大，压力大。监护人与留守儿童交流少，辅导少。找出这些问题其祖父母在教育方法上有很大的改进。由于子欣的祖父身体有病，2011年到现在，子欣又是由其大姨妈、大姨父监护。尽管她的监护人和居住地都有变动，但跟踪“结对关爱”没有改变。许桂初又把监护教育课堂开进了子欣的姨父家。和子欣几乎每天都要交流一些思想，和子欣的姨父、姨妈一起，从思想上安抚她，从生活上关心她，在学习上辅导她，在安全方面提醒她。在对子欣的教育中，有目标的培养她的“五心”。对国家要有忠心。要求子欣每两周讲一个对国家民族有忠心的历史人物故事，子欣讲了岳飞、文天祥、方志敏、刘胡兰等英雄人物故事。对社会要有爱心。许桂初曾经带领子欣周末去慰问、帮助五保、低保老人。教育子欣以对父母、长辈要有孝心，定期回家去看望祖父母，每周末要求她和祖父母通电话。对同学要有诚心，对自己的生活学习要有信心。去年以来，与子欣现在的班主任张燕老师一起，和子欣一道开展“五小”活动。要求鼓励子欣做家庭“小帮手”；在社会上做“小标兵”；在学校里做好“小伙伴”；在公共场所做环保“小卫士”；独处时做生活的“小主人”。通过这些辅导与帮助，如今的许子欣同学，学习兴趣浓厚，学习成绩优秀，性格活泼开朗，能歌敢舞，家务事也很能干。10岁的小女孩，生活基本能自理。洗衣、做饭都学会了。前不久，她父母高兴地对许桂初说：你真是一位称职的老师呀，子欣的变化大，进步快，我们感谢你，感谢社会。
在与许子欣结对的同时，许桂初又与真君联合小学一年级学生赵俊峰结对了。
赵俊峰，男，2006年1月29日出生于本县刘畈乡的刘河村，其父赵国松、母许玉娟这些年一直在河北邢台地区务工。2009年起赵俊峰一直生活在弥陀镇真君村其外祖父母的家庭里，由其外祖父母监护。从2010年赵俊峰进弥陀关怀幼儿园至今，许桂初也象帮助许子欣一样跟踪关爱赵俊峰。但赵俊峰与许子欣完全不一样。男孩子野性大，贪玩，更放任，更顽皮。对赵俊峰的做法主要是对其“驯化”、“细化”、“规范化”。“驯化”，即与其外祖父一道，严格要求他学礼貌，学举止文明，要求他用礼貌、文明语言，给来人捧茶、擦凳等；“细化”，引导他学习细心，克服粗心马虎的毛病；“规范化”，要求他生活中要有条理，起床叠被子，放学后书包、玩具放在固定的地方，放整齐。日前，许桂初访问了赵俊峰的班主任老师。班主任老师对俊峰在校的表现很满意。下一步许桂初将开始对赵俊峰同学进行“五心”的培养、教育。
任重道远——结对关爱不停步
通过关注、帮助留守儿童，许桂初觉得生活更充实，身体更健康，精神更振奋，仿佛又回到了青年时代。对结对关爱留守儿童这项工作真的是越来越热爱。在实践中，许桂初深深感受：做好关心留守儿童这项工作是深入贯彻落实党的“十八大”精神的重要内容，引导青少年走好、走正人生道路任重道远。许桂初说：“我们这一辈的老人，要不断增加政治意识和责任意识，要自觉地、持久地关爱青少年，特别是留守儿童。为青少年健康成长营造良好的环境，开辟广阔的道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，做出自己力所能及的贡献。（方英庭  王苑  江恒）

（方英庭：安徽省太湖县弥陀镇政府主任科员

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