浅谈社区教育在当代青少年教育中的作用

迎江区永胜社区党委副书记  朱翠

     青少年教育是一项系统工程，著名科学家钱学森在《论系统工程》一书中列为当时的十四项系统工程之一。教育系统工程是由家庭教育、学校教育和社会教育这三大板块结合而成的统一体，他们相互依存，紧密联系。社区教育在一定地域范围内，充分利用各类教育资源，提高社区成员整体素质和生活质量，促进区域经济和社会发展的教育活动，内容丰富、形式灵活多样。随着全民教育、终身教育日渐深入，社区教育已成为青少年素质教育的有益补充和延伸，成为学校教育的校外实践基地。

一、当前我国家庭教育和学校教育的现状

    1、学校教育：新时期的学校教育是在一个前所未有的复杂环境中进行，各种因素制约和影响着学生的健康成长，学校德育与社区外部环境的矛盾更加凸现，单靠学校封闭式的教育已行不通。随着新一轮课程改革的进一步深入，传统教育的弊端日见彰显，独生之女大都在娇生惯养的环境中长大，自主能力差、依赖性强，缺乏创新精神和实践能力，这一切与我们的教育脱离学生实际，缺乏社会生活的磨练密切相关，学生素质的形成不能仅仅通过学校来完成，更需要家庭社会来弥补。

     2、家庭教育：家庭教育起始教育、启蒙教育。大多数的家庭教育与国家的要求基本上是一致，要求子女从小好好学习、天天向上，力求有所作为，有所建树，能成为国家的栋梁之才。但是由于家庭主要成员的道德素养文化素养差异和家庭经济贫富差异，尤其是对待财富的理念及其态度的差异，在很大程度上影响着家长对子女的教育行为。多数家长对孩子智力培养投入的物力和心血更是竭尽全力，一些家长不惜重金让孩子从小进各种特长班，进行“填鸭式”的学习，学习成绩成为评价好孩子、好学生的唯一标准。因此，在家庭教育中出现了越俎代疱，忽视了孩子独立生活能力和劳动习惯的培养；出现了拔苗助长，以智育代替德育、体育，使孩子身心发展失调；也出现了不顾孩子的兴趣个性特点，强迫孩子学不愿学的内容，做不愿做的事情。由于过分注重学习成绩，给孩子造成沉重的心理负担，束缚了孩子在其它方面的发展，甚至产生了心理不平衡，使孩子过早地失去了童趣，从而使一些孩子身心疲乏，对学习厌烦，对家长的要求产生反感，甚至失去对生活的信心，出现期望过高、言词过头、操之过急、关爱过度。家庭教育中的这类缺憾，亟待采取有效措施进行修正和补充。

 二、社区教育的作用

    社区教育在一定区域内利用各种教育资源，提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务于区域经济建设和社会发展的教育活动。社区作为青少年除学校之外接触最多的社会场所，他们的知识更新、娱乐休闲、社交学习、健康锻炼等活动很大一部分应该是在社区中完成的。一年中在校的青少年大约有160多个假日、休息日应该生活在社区中，也就是一年的三分之一的时间是在社区中度过的。加之现在的青少年基本上都是独生子女，父母大多工作较忙，孩子多数有祖辈照顾的，因此家长应合理安排好学校以外的时间，引导孩子参加有益健康的各种校外活动，提高他们的思想道德素质和就成为社区教育工作的一个重要组成部分。

    社区教育最大的特点是社会性，开放性和实践性。学校教育与家庭教育既然都存在一定的不足和缺憾，社区教育可以成为学校教育和家庭教育的延伸和补充。对于青少年而言，自觉主动地接受社会教育，参加社会实践，是让他们从学生时代起就联系社会、了解社会、学习社会，从而有利于将来投身社会、竭诚为社会服务做好充分准备。社区教育是对青少年实施素质教育的重要组成部分。培养青少年的良好素质，会教育为“蛋白”，相互依存、相互包容，同居于社会大“蛋壳”中；还相似三环相交于一体，既有密切相连、相互衔接的部分，又各自成体系，履行自己的教育职能。把学校、家庭、社区有效地结合起来，成为一种合力，使社区教育、家庭教育、学校教育相互依靠、相互支撑。

三、如何发挥社区教育在青少年素质教育中的重要作用

    1、成立社区关心下一代工作委员会，加强社区青少年教育统筹管理。社区给青少年素质教育提供了广阔的空间和丰富的教育资源，但社区丰富的教育资源又往往分属不同的部门管理。所以，对青少年开展多种形式的素质教育就需要各部门共同参与，统筹安排。加强政府对社区青少年教育工作的统筹协调职能，关键是要建立科学、有效的管理体制和运行机制。根据社区的实际情况，我们建立区、街道主办、社区参与、资源共享的社区关心下一代教育管理体制和运行机制。以社区“五老”成员、辖区单位共同参与，将社区青少年教育工作纳入目标管理范畴。

     2、建设社区内各类青少年活动阵地、教育基地。永胜社区以城市生活“e”站为依托，充分利用辖区的教育资源、自然条件、地域优势和社会环境，建立即阅览室、知心小栈、民情驿站、少儿助学天地、便民小站、和润小屋、童趣屋、养生堂、欢乐舞蹈室、多功能会议室等活动基地、教育基地、文化基地、实践基地。并以此为基础组织社区志愿者开设集老少乐园、校外德育、四点半课堂等多项社区教育服务，以丰富青少年教育活动的内容，拓宽青少年在社区教育领域。今年来，整合社会教育资源，与社区内洪运幼儿园开办幼儿早教班，与华中路街道关工协联合举办儿童书法班、国学诵读、礼仪美德等班，取得了良好的社会效益，深受到了广大青少年和家长的热烈欢迎。

     3、开展丰富的实践活动，加强道德教育。社区开展各种各样、富有特色的活动，不仅能陶冶青少年的思想情操，而且能提高青少年的实践动手能力，增长知识，增长才干。我们社区关工协充分利用社区资源，结合民办机制，先后开展我的梦青少年科普知识竞赛，青少年书法比赛，社会主义核心价值观演讲，寓教于乐。每年七八月份学生放暑假期间，我们都会组织社区青少年开展创建文明城市志愿和夏令营活动，组织郊外游，为社区贫困学生过生日庆六一等活动。同时我们注意突出思想内涵，强化道德要求，让孩子在活动中学会自立，自强，照顾自己、同伴、老师，学会感恩，懂得谦让，既观赏了祖国大好山河美景、城市新貌，又写旅游日记，使青少年在参与中一方面体验游玩的乐趣。活动是社区青少年教育的生命，既能培养学生的生活自理能力和组织纪律性以及集体主义精神，又给孩子上了一堂生动的爱国课程 。为孩子们提供了展示自己、锻炼自己的平台，受到领导和家长一致好评。这些形式多样、内容深刻的社区活动，在丰富青少年业余生活的同时，增强对青少年的吸引力，强化了对青少年的思想教育。

    4、建设一支社区青少年教育师资队伍。社区青少年教育工作涉及面广，对象层次复杂，工作难度大，必须动员全社会来做。我们麒麟社区组织动员社区的老干部、老专家、老教师、老党员和各方面的专业人士、社区工作志愿者积极投身社区青少年教育，形成来源稳定、素质较好、结构合理的社区青少年教育队伍。我们聘请的市技术学院张敬平老师，就是一位优秀的社区青少年教育者。他本人是该校副校长，有着丰富的教育经验，多次为为孩子们上法制宣传课和日常生活技能课，不仅使孩子们的各方面素质得到提高，家长也进行家庭教育培训。她经常组织大家一起讨论家长应怎样配合好老师，共同教育好下一代。家长和孩子、家长和老师、家长和学校、孩子和老师积极互动，产生了良好的教育效果，也推动了永胜社区教育的协调发展。