弘扬民族脊梁精神，托起明天的太阳

方忠明

中华民族之所以成为伟大的民族，就是因为中国人民具有民族脊梁精神所在，在历史的长河中，正由于中国人民具有宽容博爱，勤劳勇敢、默默奉献，自强不息，百折不挠铁骨铮铮的典型特质，形成民族脊梁整体框架，才推动了中华五千年文化发展，创造出东方文明。

安庆是文化名城，山川秀丽，文人荟萃。在这种沃土上古代曾孕育过桐城派代表方苞、姚鼐，画壇巨匠李公麟、隶书大师邓石如，在近代历史上，更风起云涌出传播马列主义的陈独秀、深山里唱出京剧鼻祖陈长庚、乡岭中飘出黄梅严凤英、湖潮推出佛学泰斗赵朴初、平川戎马驰聘出文武将军黄镇、卧龙冲天，飞出“两弹一星”元勋邓稼先……这些重量级人物，为中华民族的发展振兴做出了突出贡献。这些伟人、英雄的产生，应是有脊梁在背后支撑，而铸就英雄人脊梁往往都是一些平凡人，教师就是铸就英雄的凡人。

“脊梁代代孕英雄，教出辈辈传真人”。教师身教重于言教，成为学生的楷模，是教师爱生如子，哺育呵护着孩子们茁壮成长；教师为教育兴国，点燃成就了学子的梦想。没有他们的教诲就没有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节。没有他们辛勤地耕耘，就没有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”千古操守。没有他们的爱国之情，就没有岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”豪言壮举。没有他们的憎爱分明，就没有鲁迅的“横眉冷对”和呐喊的民族魂。没有他们的以天下大任为已任，就没有“数风流人物还看今朝”的毛泽东。

就拿我们安庆出生五横乡的邓稼先而言，先前这里是穷乡僻壤，邓氏家族在此繁衍生息，文化龙脉流长，他从小就不忘祖训，在默默无闻的中小学教师教诲下刻苦读书，播下科学救国的火种，后来邓在清华大学闻名世界的物理学家吴有训教授（也是一名教育家，诺贝尔物理奖获得李政道，杨振宁是他的学生，朱光亚、钱三强……也均是他的学生）教导下，参与了中国的核武器研制工作，点燃了他科学救国的梦想，学生们也圆了老师的强国梦。“两弹一星”上天，令发达国家汗颜，欧美列强再也不敢小觑我中华了。当第一颗原子弹研制爆炸成功后，国家领导人亲切接见研制科技人员，周恩来总理特地请吴有训讲话，并称呼他吴先生，只有吴有训有资格使用称呼在座的科研人员是同学们！可见，英雄背后的脊梁是多么伟大！

教师人称是塑造人灵魂的工程师，他们能用爱心来洗刷孩子们身上的污垢，也能点燃每个孩子心中的灯。许多教师都具备高尚的品质，才高八斗的学问，成为弟子学习的楷模，他们整天在那默默地以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情地同同学们交融、去感化、传道、解惑。这些凡人的点滴力量是无穷的。我出自教育世家，长期生活在教育圈内，能见证解放前后的小学教育发展史，也了解身边的人和事。缅怀先人事，记录前辈情，是我的义务和责任，因这是我市一笔教育精神财富。他们辛勤地耕耘铸就了师魂，永远值得我和后人来学习、传颂。

97岁高龄秦小斋老师，刚刚离世，一提起秦老连特级教师彭伏元都翘起大拇指来称赞：她那种敬业精神，循循善诱和一心扑在教育事业的事例太感人了。她每天黎明即起，四、五点钟就上班，先打扫办公室卫生，后在清静的环境中备课，批改作业，将当日教育、教学该注意的细节都考虑周全，日复日、年复天。（现在老师提前半小时上班就不错了。）

责任心能成就事业，表率的作用也能改变学生的一生。住在龙狮桥处的某一学生，要到迎江路小学小学；在当年无公交车的情况下，小小年纪，徒步五里之遥，路上又贪玩，所以经常迟到，秦老师不是不问青红皂白，给孩子当天一棒——罚站，而是下意识地亲自早起，走到孩子家，迎接孩子再到校学上课，那时私人电话很少，手机、电动车均未上市。来回十里汗流浃背，几次下来，家长和孩子感激流涕。随风潜入夜，润物细无声，孩子被感化了，也仿效老师起早不贪玩，改变了上学老迟到的坏习惯。

榜样的力量是无穷的，这种教育方式岂不是2500年前，孔子提出的“见贤思齐”的教育方式吗？这里的“贤”就指的是“榜样”，榜样是向上的力量，是一面旗帜。

双莲寺小学是一所具有深厚文化积淀的百年老校，一茬一茬的教师都继承“双莲”精神——爱国、爱校、爱生、勤奋，涌现出许多安庆一流名师，尤其是语文教学是“传校至宝”，她们仪表堂堂，穿着典雅、和蔼可亲，是学生的表率，就是走在大街上，脸上未刻“教师”两字，陌路人能指认他们是双小“老师”。老一辈高荣昌是安庆解放初期唯一一名二级教师，她桐城文风、儒家功底，积聚一身，她头顶白发，脚穿方口黑布鞋，整洁不邋遢，有学究遗风，教学扎实，就像她为人一样黑白分明，从不搞形式花架子，幽默的桐城腔，时常逗乐点燃孩子们的心扉，作文教学堪称一绝，时常为市教师传经送宝开讲座。

要谈高荣昌老师是“双小”一宝，那么宋敏教导主任就是“双小”一怪，24个教学班的教学班的教学管理，秩序井然，她睿智、头脑清晰，谈话条理清楚。她有个习惯每天端一杯茶，在走廊巡堂听课，能知教室内，老师在讲哪一课、哪一段，在哪个环节上出了差错，一下课同老师一一交换意见，老师们佩服得五体投地，都说她是“神”，就像围棋世界冠军马晓春一样，在比赛场内转一圈，出来同五盘比赛选手，复盘一目不差的相似。其实这不仅是敬业，更是达到精业的程度，也是空间思维，记忆力超群的体现，双小老师们不得不对宋敏主任折服，都在备课中下功夫。忠诚党的教育事业，不但要有敬业精神，更要有精业的精神，你的学生将会出现更多的英才。

中生代代表人物首推何雪玲老师，她是一位凡妇俗女，具有种子力，默默地倔犟破土成长。她上有两老、下有两小，纤细的身体，沉重的家务重担，压得她够呛，但她一心扑在教育之中，献身教育，甘为人梯。不管乱班、差班、大班、试验班，只要领导一分配，不谈二话，欣然接受，倾力带好，也不知是什么魔力，孩子们经她一调教，都能服帖，发生神奇变化，乱能变驯，差能提高，大而有序，试能结果。看一位老师是否认真负责，批改作业，聪明有经验的领导，只要一翻她班上的作文本就知道了。90年代双小生源多，她教大班作文要改68本，（现在规定每班学生不超过46人），每本要认真批改，有眉批、总批。要发现错别字要将语句理通顺，孩子出奇之好的妙语还划上波浪线。给予鼓励，孩子见到自己的话语得到老师的赞扬，写作文的兴趣信心更足了。她命题作文很有分寸，从不大而空，要学生注意观察身边的人和事，自己也做留心人，让学生有空间，说出心里话，说出真话。有次学生在作文中反映，其母亲送他闯红灯过马路上学，孩子不愿，家长还骂孩子：孬货，不闯红灯要迟到！何老师见到此文心堵，认为做学学问重要，而做人更重要，青少年的思想教育没有家长、社会配合是行不通的，她育人心切，同该生家长沟通，肯定孩子文明遵守社会公德，有自我保护意识，值得表扬，不是孬货，而是位遵纪守法的小公民，希望家长要配合学校教育，若闯红灯出车祸，就悔之已晚了。

何老师甘为人梯，11年承担省市和中央教科所人教社两轮试验班，教学任务是我市第一人。黑龙江“注音识字提前读写”教材是首次在我市试验，五年时间，要完成六年教学任务，每学期阅读量比普通教材要多一倍，容量之大，是前所未有的，她以这好拼音为拐杖，自己先要咬好字音，发音不能误导，一本新新华字典都翻烂了，安庆话说普通话，后鼻韵母是难点，她对镜子看口型，找感觉，并总结出《怎样教学生直呼音节》在市有关杂志发表。功夫不负有心人，由于拼音基础教得扎实，后一路闯关，师生都能说一口流利的普通话。五年试验班的毕业生和六年普通班的毕业生，同时小升初应考居然均分在双小列第一，试验获得圆满成功。马不停蹄紧接着人教社版九年义务教材样本班又要她披挂上阵。她韧劲十足，甘当排头兵，她深知时代在发展，知识在不断更新，自己更应该多学习，如果用过去的方法教学，很难完成新教材教学任务，她每晚备课，消化教材，不到12点是不会睡觉的，备课还要备学生和如何安排作业，她担任区语文中心备课组组长，更应要做好全区表率。她也深知，这一代孩子，生于和平年代，物质完备，精神安宁，基本不再有野心了，但不能没有好奇心，这是他们今后生命的动力。她认为课堂教育规矩太多，什么标准答案、统一思路等都是限制、毁灭孩子的好奇心的障碍。她强调五多：多阅读（课外读外）、多质疑、多思考、多提问、多发言。人教社语文教材最初版本中的插图与文有不够紧扣之嫌，她班学生直接写信给人教社，总编亲自复信，夸奖孩子们有敏锐的观察力，她自己也提供教学心得数据，供人教社参考，果然第二年版本插图越改越好。她训练学生阅读的办法是：低年级尽量用指导朗读的方法，代替从头到尾的串讲，要求学生在课堂上读熟会背。二年级，就开始训练学生默读，以“读——想——议”的方式，代替“以前满堂问”式的讲读，由于教法的改变，激起了学生学习语文的兴趣，他们爱看书、爱读报，并自己动手设计办手抄报，什么《甲子庄园》、《浪花》、《迷你书屋》各领风骚，这样的作业，学生感兴趣，受益匪浅。随着学生独立阅读能力也逐步形成，教学质量也大面积的提高。她班同学在《全国语言文字规范知识竞赛》中，方楠同学荣获全国一等奖，杨震同学获安徽省赛区一等奖，另外，获全国二等奖、三等奖有五人，获省二等奖、三等奖有六人，何老师自己也获得全国语言文字规范知识竞赛指导奖。90年代初人教社政治编辑室副主任徐冰来安庆检查工作，听了她班一堂思品课很感兴趣地说：老师选择《自己的事自己做》针对性强，课上得朴实，不搞花架子，老师善于启发学生发言积极，课堂气氛活跃。她关于总结自己的教学经验，她写的一篇《浅谈低年级的朗读指导》，在人教社召开的全国经验工作大会进行交流，并将此文刊登在人教社主办的《教与学》上（93年4期）发表，次年经充实，又成为安徽省“小学义务教材暑期培训班”学习资料。

何老师每年挥洒的汗水，操劳的心血是难以用计量单位来衡量的，但对学生倾注的爱，比海深是恰如其份的。六年春华秋实，又功告圆满，学生参加市毕业会考，何老师执教的试点班，54名学生全部顺利进入中学，其中28名学生考上重点中学，也是刘和香、王积彬共同努力结果（比较罕见），录取市一中的全校有16人，该班就占8人，语文平均分为全年级第一名。人民教育人民办，教育的本质就是不断地点燃孩子的学习激情为目标，何老师是这样谈的，也是她一生不断地追求实践的。何老师是一位凡人，但做了不平凡的事，具有脊梁品质，凡中见伟大，党和人民给了她很高的荣誉——市德育标兵，省德育工作优秀教师、省特级教师，这些殊荣戴上她头上也是当之无愧的。

安庆市人一提起人一小彭伏元，谁人不知谁人不晓，他是我省首批被评出的省特级教师。1955年参加工作，1959年就成为全国劳动模范。青春年华能大放异彩，秘笈在哪，就是一“爱”二“钻” 。她热爱教育事业，热爱自己的校园、热爱学生。赤诚的心了对党和人民的热爱，才能有自觉地行动在钻究教材。他常说，一位好的数学教师能钻究教材，研究教法，会做课后练习题也就不错了。但要做一位名师就远远不够了，需掌握这套教材知识的系统性、连贯性，要深知每学期教材内容的知识内涵，在“透”字上下功夫，还要拓宽它的外延。这知识深度、宽度的了解要一清二楚，这就不是一日之功了。彭伏元先生，钻教材废寝忘食，连过大年别人尽情欢乐，他能耐下心静，伏案推敲，有疑难不妥之处，能放下架子，同市高手共商，以解当日之忧。

彭伏元老师教书特点是“活”。正由于他对教材掌握熟，掌控应变能力运用自如，放得开收得拢是他教学常态，他可用多种思维训练学生，解题时一题多解，什么逆向思维、方程解法……孩子们思路打开了，对数学王国研究的兴趣就来了。但对于学生在基础阶段，概念、算理交待得清又是他的长项，该背的口诀，他是扭上劲抓住不放的，该要理解内涵概念，除自己备课中先把握住外，对学生数学强调是理解运用。只有这样才能谈得上学活，口算才能快。有向上的空间，一方水土育一方人，他的学生解题思路都很宽，不少安庆考上清华北大的门生，小学都得益于他的真传、启迪，从小打下很深的根基，才能叶茂根基。才能叶茂挤入名校学府殿堂。一花独放虽然美，万紫千红才是春。人一小的青年教师，在德艺双馨的彭伏元校长传帮带下，人才辈出，已形成一个团队和梯队，代代涌现出不少才俊后生，所以多年来人一小的数学长盛不衰，市数学竞赛该校总是名列前茅，与他严谨的教风、学风是分不开的，这所学校当年能成为全省重点学校，正因有这面旗帜在空中飞扬有很大的关系，他是我市小学、乃至全省小学数学界泰斗之一。他现已年届80岁，思维敏捷，青山永不老。仍然活跃在各校的讲台上，把自己一生宝贵的教学经验毫不保留的奉献、传递给晚辈教师，可敬彭老，可贺我市中一宝。

教育发展是有历史性、阶段性。解放初期，一切仿效苏联，是历史的产物，那时我市也推崇出一位代表——徐舒明。她是高琦小学低年级老师，一生独身、一口京腔，对幼童既有微笑，又有威严。她对训练低年级常规教育很有一套，学生坐在小椅子上听课，是不允许乱说乱动的，两双小手都是背靠椅后，端坐如钟。现在可能认为是机械刻板，成为笑柄，但那时强调师道尊严、集体主义教育是不允许一丝一毫放纵的。“小羊羔”在听话中是要长大的，徐舒明老师被评为全国人大代表，成为安庆一大新闻，她放大的照片中在安庆《留珍》照相馆橱框内，是光彩夺目，其形象品质，永远留在后人记忆中。

我的小学高年级语文教师兼班主任是大名鼎鼎的郑克琴老师，湖南澧江人，具有剑胆琴心，是位典型的旧知识分子形象。一次课堂默写生字，我默错了两个字，放学后被留下来，一个错字订正罚抄200个，二个错字罚400个字，正好巧合那天右手臂打白喉防疫针，红肿反应，作痛穿心，但罚的字要一笔一画书写工整端正，中午时分，7个学生都还在教室书写，家长纷纷到校寻找，见老师坐在书案前以大饼包油条当饭，孩子们也在啃此食品免费充饥。家长们见状，无法指责老师，都对郑老师倍加敬佩（体罚和变相体罚是教育不提倡的，但现在的老师可能认为不可思议，也可能认为郑老师在做傻事，现在的家长若遇上这种情况，可能仁者见仁，智者见智）。

命运的安排，我也延续老师行业，走上教书课堂。就德艺而言我不敢同前辈同行比肩。但为普及教育的发展，我也倾注热忱，曾成为一颗闪亮之星。我在渔业公社实现了零的突破，将课堂办到流动的船上，也动员世代以船为家的渔民子弟上岸住校读书，双管齐下，这是我市开天辟地第一回。水上办学艰难，在我市是前无古人，后无来者的，尤其是吃喝拉撒睡，是陆上常人难以适应的，鱼是有得吃，但三天不吃蔬菜口舌生疮，大便干结，在船上“方便”不起来，是最大的困惑，船跟渔汛风跑，人得往船集中处奔，这是该地办学规律，江湖捕鱼的最佳处，也就是我们水上办学最佳点，我和小曹老师，远处布点到江西鄱阳湖星子县，南来北往的船支，听到船上渔民小儿郎正在读书忙，都感到新奇；近处江新洲江畔、升金湖、观州等处都留下我们琅琅地读书声，真是：白日顶头晒，晚上枕星辰，半夜闻涛声，清晨一坐钩挂身。

经过三年努力，渔民子弟入学率由0变成78%，也改变渔民世代都是文盲的历史，安徽电台报到过我们水上办学信息，安徽日报整版也报到过渔民子弟在岸上拾金不昧的叶洪祥，长江小学也被评市先进集体。

上世纪八十年代，义务教育法颁布，要大力发展残疾儿童教育，这是新的课题，我又同弱智教育结上线，我校办弱智儿童辅读班，招八名中度偏下弱智障儿童实践，抽精兵强将，走探索之路，紧紧围绕创、探、康、爱四个字，从调查入手，一边学理论，一边教学，对学生的家族史，病史，成长史进行逐个调查，建立档案。我们本着因材施教的原则，在数学中不搞一刀切，制定个别人训练计划，大胆地打破僵化模式，对上级规定所设的课程进行调整删改，根据弱智儿童实际，增设了肢体训练课，手工课、重新设计音乐课、游戏课和文明礼貌课，为抓主要矛盾出发，提出“康复训练第一，文化学习第二”的口号。例如算术课要认知“十” 内数字过去是课内，借助于实物，从具体到抽象，弱智儿童很难认知分辨，现在施用活动教学法，在室外，打保龄球，使学生通过对自己所打倒的站瓶数字来学算术并分清颜色。这样寓教于乐，启智于乐的教学，学生既感兴趣，又达到教学目的。两年下来，我们的汗水没白流，经专业医师再次按“比氏”测验，学生人均智商由22分提高到56分，我们对弱智儿童认识也有了新的升华，弱智儿童不是枯萎的小草，他们也是祖国的花朵，是迟开的花朵，只要园丁长年精心的浇灌、培育、花朵终会迎春开放的。省厅沈培新厅长陪同英国皇家救助会主任菲力普·巴克尔先生来校视察并验收，肯定了我们的教学成果，我校成为全省弱智教育龙头学校，我被推选为全省特殊教育学会副秘书长，专门负责研究弱智教育的教研工作，由我校牵头，在全省召开了六届弱智教育研讨会，共收集了146篇论文。人民日报海外版报道了我校办学和教学文章。最令欣喜的是由于我区上下共同努力，我区三类残疾儿童入学率在85期间入学率达到81%，成为安徽省首家，被全国中残联和教育部评为全国特殊教育先进县（区）。

我在这个集体中做了我该做的事，但比起我心目中的老前辈的贡献还是微不足道的，前人之斯，后人不忘，这是我国的优良传统。郎小教职工叶双喜一生默默无闻，为学校添砖加瓦、为学校清扫卫生、种花和浇水，为学生站岗放哨……仁者寿，2007年百岁，市长朱读稳在教师节亲自到她家为其祝寿，2012年才仙逝，享年105岁，创下我市教工长寿之最。健小张维宪，桃李满天下，区领导多次拜望，百岁刚刚离世。原永安街小学许惟实老师，也是德高望重之人，要不是她学生——魔芋专家何家庆，在功成名就时，感恩通过全国《读者》杂志找她，谁人也不知是谁。因许惟实是他启蒙老师，第一年上学，许老师就用微薄的薪金资助何家庆上学，交学费，买胶鞋，簿本，何在这刊物发表，铭记在心。

21世纪是信息时代，科技时代，社会迅猛发展，人民生活提高时代，享有的物质条件是以前所未有的，80后的年轻一代正在挑大梁，民族脊梁精神还在生生不息。2008年汶川突发地震，映秀镇小学29岁的张米亚老师，就像一只展翅欲飞的雄鹰，双臂紧紧搂护着两个孩子，“雄鹰”已经气绝，两个孩子还活着，由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，才把孩子救出。多才多艺的张米亚老师用血肉之躯守护着学生生命，献出了宝贵的生命，而在地震危险时刻，张首先想到了护住学生，而自己的妻子也被垮塌的房子深埋。

地震中像张老师这样护着学生，还有许多年轻人……地震无间，人间有爱，很多老师放弃转瞬即逝的逃生机会，沉着、机智、用鲜血、生命维护师尊，铸就师魂，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌。

我市呵护学生的年轻人也有不少，虽程度不同，但精神同样可嘉。四照园小学六年级江小琴接下“烫手的山芋”，学生王佳佳（化名）脑神经受损严重后遗症，想读书无人敢要，但她允许王佳佳爷爷陪伴孩子在教室听课，共同监护，呵护王佳佳上学，这已经是第六个年头了，这是我市首便，体现大爱无疆，创造了奇迹。

由于社会在发展，许多留守儿童的教育需要教师、家长、社会共同关注，新洲乡就是典范。原华二杨盛副校长，自己患顽疾，心理需要调整，但临危不惧，还用心理学来指导学生，达到双项流通，共赢前进，自己得到了康复，留守儿童也克服了心理障碍。

但时代飞速发展，心灵要适应时代需求，据上海政协代表调查反映，年轻的教师普遍学历高，接受新东西快，但综合素质在下降，核心价值观有待认识提高。

中华民族的脊梁精神要千秋弘扬，这是不能丢的传家宝，“教师强、少年强，少年强、则国强”，房屋有脊梁才成其为房屋，人有脊梁才成为完人，一个如果有了脊梁，那就是一个鲜活的生命力，旺盛的人！一个集体、一个人组织如果有了民族脊梁精神，那就像女排一样，百折不挠，力挽狂澜，再登上世界之巅。

一个国家一个民族挺起脊梁，那就是意味无往不胜，充满豪气，立足于世界之林。天下兴亡，匹夫有责，每个人都尽“洪荒之力”，何愁中华富强复兴的中国梦不能实现。

作者方忠明系迎江区教育报告团副团长、区教育局关工委常务副主任