浅谈青少年逆反心理与需要

江梅青

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况、身心健康成长，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。习近平总书记指出：“十年树木，百年树人。”祖国的未来属于下一代。做好关心下一代工作关系到中华民族的伟大复兴。高度重视对下一代的培养教育，引导他们身心的健康成长，是党和国家事业后继有人的重要保证。

一、青少年逆反是值得高度重视的心理阶段

青少年逆反是其心理发展过程的必经阶段。逆反期一般在十—十八岁之间，这个阶段是青少年身体趋于成熟、心理上发生变化时期，也是青少年理想、信念、人生观、价值观形成的重要阶段。逆反心理是客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动，它是以怨恨、恐惧或不安全感等心理状态为特征的。在青少年中一般表现为不愿听取家长和老师的意见，刻意去表现自己的主见和个性，对人对事表现多疑、偏执、冷漠，工作学习被动消极。有的不惜和家长争吵，离家出走，甚至走向决裂和极端。

尽管不是所有的逆反心理对于青少年的成长都有害处，基于好奇心，独立性的逆反心理可以帮助青少年自我意识的成长，对个人的心理成熟有一定的积极意义。但是我们从一些现实中看到青少年的逆反心理已经给青少年的健康成长，给家庭教育、学校教育、社会稳定带来一些负面影响，也引起了社会学家、心理学家思想政治工作者的普遍重视。对青少年逆反心理如何调适引导，不仅关系到青少年自身健康成长，而且关系到社会的稳定与发展。探讨青少年逆反心理产生的原因，有的放矢、对症下药也是教育者努力实现的目标之一。

二、青少年的逆反行为与需要的关系

逆反和青少年的需要是紧密相联的，需要则是青少年逆反行为的内在动力。心理学研究表明：任何一种需要如果长期得不到满足，久而久之会引起强烈的逆反心理，并会产生对抗的态度对待日常生活和学习。因此，研究探讨青少年逆反问题，满足青少年正当需要，帮助他们选择正当的行为方式，因势利导地做好青少年思想工作，减少和避免由于逆反造成的不利和消极影响是十分重要的。

     青少年的逆反与没有获得需要有很大的关系。1、无法满足的主导需要造成了逆反。青少年时期主导需要是自尊、尊重。主导需要不能满足会产生强烈逆反。逆反期青少年非常渴望人格上的独立，渴望得到平等的权力和尊重，不愿受管束。在许多家长眼里，青少年还是不懂事的孩子，经常以教训的口吻对待他们，过多干涉他们与同学交往，限制他们的自由空间。对于青少年的烦恼和要求不能正确理解和引导，因此青少年因尊重的需要得不到满足，也会产生逆反心理。2、社交的需要包括审美的需要得不到家长支持，甚至被家长和成人认为是可笑的事因此引起青少年产生一种难以自解的挫折感。心理承受能力较强的能够正确对待一切事物，比较容易调节自己的情绪，有能力把自己心理冲突的频率减弱。保持正常平静的心理状态。然而青少年的心理承受能力普遍较弱，有时难以正确对待一切事物，调节不了自己的情绪，没有能力把心理冲突平息下来，挫折带来的消极心理影响不断扩大，逆反心理就会随之而来，3、无法满足的好奇心理造成的逆反，青少年中大多数具有强烈的好奇心。一般来说，人们对于得不到的东西越是想得到，越是不让接触的东西越想接触，越是不让做的事情越想试试。有些青少年在老师和家长的“不唯吸烟，要要早恋，不要上网成瘾”等禁令下越发对这些感兴趣。4、上网需要不能满足也会造成逆反。如今网络已成为人们生活的一部分，也是大多数青少年的日常需要。青少年喜欢上网是因为网络为青少年提供了一种重要的学习途径，是青少年沟通的一种平台。同时，网络也是青少年获得娱乐的一条渠道。青少年在网络中从事阅读活动，巨大的知识量，最新青少年的创新火花。但是，青少年电子网络使用不慎，也会造成网隐、网恋，不愿独立思考和学习。从某种程度来说，对于他们来说网络是有负面影响。但是，不分青红皂白一味阻止和限制青少年上网，会伤害青少年的自尊心和求知欲。由于青少年自我控制和自我调节能力较低， 一旦产生逆反心理，就会产生不满情绪，因而就会偷着上网、过度上网，成为网络问题少年。5、关爱问题得不到满足也会产生逆反。有些家长望子成龙心切，对孩子要求过高，使孩子感受不到家庭的温暖，有的既不给孩子提要求也不关心孩子的需求，孩子也感受不到关爱，夫妻长期不和争吵，孩子也很少得到温暖。离异和单亲家庭也顾不上关心孩子，家长期在外打工，托管孩子也很少感受到父母的关爱和温暖，其次青少年得不到老师的关爱，也会产生逆反心里。特别是学习成绩差的学生，如果得不到老师的帮助与鼓励，而是面对严厉的批评、讽刺、没有信心和而心态度，差生就会对学习失去信心，就会对学校产生逆反，甚至逃课，出走。

三、尊重青少年的正当需要，引导青少年顺利度过逆反期

逆反期青少年逆反需要不能满足有很大关系，而青少年的需要又有正当与不正当之分，甚至引发犯罪，不正当的需要是万万不能满足的。因此，对教育者提出了更高要求，对青少年逆反心理表现出现象要因势利民，动之以情，晓之以理，采取耐心有力的说教，引导他们顺利度过逆反期，保证青少年的健康成长。

1、尊重青少年的正当需要，帮助青少年满足其正当需要。家长和老师必须首先明确：仅仅满足了青少年吃穿需要是不够的，一味要求他们除了学习还是学习也是不行的，要尊重青少年多种多样的正当需要，同时要矫正青少年的不正当需要。青少年的不正当需要自己无法克制，这就需要老师、家长明察秋毫地判断和预测青少年可能产生的不正当需要并及时教育疏导，做到防微杜渐。同时家庭、学校、社区要联手打造青少年成长的健康环境，让青少年远离不正当需要的诱惑。

2、培养青少年良好的思想素质、自觉抵制不正当需要。认识是心理活动的基础，青少年的不正当需要大多来自不良认识。如果青少年在成长过程中树立了正确人生观、价值观、道德观、法纪观，就会自觉抵制不正当需要。因此，要经常对青少年进行人生观、价值观、世界观教育，树立远大理想，培养良好的思想素质，养成良好的生活习惯，从而自觉抵制不正当需要的影响。

3、对青少年进行心理疏导与心理救助。青少年随着年龄增长需要种类不断增加的同时，不能满足的需要也在增加，逆反的表现越强烈，青少年内心越郁闷，纠结。因此，这个阶段的青少年容易产生心理问题，如：自甘坠落、青春期精神分裂、离家出走等。因此学校应该开设心理课，社区应该成立心理救助站，及时做好心理疏导与心理救助工作。特别是对已形成心理障碍的青少年，发现情况要及时进行心理救助。

4、以积极、鼓励代替简单、粗暴的教育方式。常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”可是社会心理学家认为：在人们的心灵深处，最渴望他人的崇敬。赞美是一种鼓励，它在人们心灵深处植入的是信心和力量，播种的是积极向上的种子。它是一种兴奋剂，让人更加充满活力。赞美还是一种认可，一种肯定。假如教育者在方法上多一些耐心，多一些亲近，多一些沟通交流，多一些肯定鼓励，相信在青少年心理上就不会或少一些那种厌恶和背离，逆反心理自然会淡化或消除了。

作者江梅青系迎江区关工委办公室副主任