勤学苦练攻学业  持之以恒学本领

                                                                             甘松云

一、勤学苦练攻学业

学业是指功课和作业。勤学在这里的意思是要发奋学习，不要懒惰，对课本知识要穷源竟委。苦练就是告诫同学要具有不怕吃苦的精神，在学习过程中，我们要以古人临池学书，池水尽黑的苦学精神来鞭策自己立志攻学业。

1、对各科学业要感兴趣

为什么说对各科学业要感兴趣呢？因为兴趣不是天赋的，而是在人们的生活历程中发生、发展起来的。兴趣是受好奇心和求知欲所驱使，对某一事物有了兴趣。其实兴趣与理想、信念和世界观直接有因果关系。比如你想将来做个物理学家，你自然而然就对学习物理感兴趣；当你想做作家，就必须对学习语文感兴趣；当个音乐家，就对音乐课及各种琴类感兴趣。

《心理学》阐述：人们的兴趣范围的广阔程度是不同的。有些人似乎对什么都发生兴趣，兴致勃勃地去关注，探求各种新鲜事物，这是属具有广泛兴趣的人；有些人的兴趣则比较单调，整天蜷缩在自己的小圈子里，这是属兴趣狭窄的人。前者会使自己获得更多的知识，丰富自己的个性，为实现自己的梦想成真打了坚实的基础；如果属于后者会影响自己个性的多方面发展，甚至影响自己未来的就业渠道的选择。因此，我建议同学们要学做广泛的兴趣的人，不要学做兴趣狭窄的人。也就是说要使各学科都得到发展，千万不能偏科，你不喜欢的学科，也要想法培养自己的学习兴趣，改掉你学习兴趣狭窄的初衷。

2、勤学苦练要讲究方法注重尺度

为什么说勤学苦练要讲究方法还要注意尺度呢？

勤学苦练不是提倡要你废寝忘食地学，要你学非所用，用非所学，学用相互脱节或背离无目的的学。而是要你养成学而不厌、学以致用的勤奋好学的品质。

读书也要跟得上时代节奏，吃苦也要根据社会、学校、家庭的环境条件而定，学习也要讲究科学方法，苦练也要有尺度，千万不能盲从。比如：汉朝丞相匡衡，小时候因家境贫寒，他白天利用田间地头休息的时候读书；晚是家里点不起灯烛，就在自家墙上凿个洞，借邻居家的灯光读书，这就是“凿壁偷光”这个故事的来历。元代大画家王冕，夜间家里也同样无钱买油和蜡烛照明读书作业，后跑到庙里借长明灯的光夜读。

这个苦我们现代学生不必吃了，现在家家户户用的都是一按就亮的电灯，你爱怎么读书就怎么读书。

北宋文学家、政治家欧阳修，他四岁丧父他家里穷得连纸笔也买不起，他的母亲就用荻草杆当笔，地当纸，教他读书写字。通过自己不懈的努力，后来终于成为一个很有学问的人，被列为“唐宋八大家”之一。还有一位退休老师，小时候家境也很困难，没有钱买自来水笔，自己就想办法自制笔，将鹅的翅膀管子做笔头，用小水竹杆做笔杆套在鹅毛管子上，没有墨水就拿家里一个鸡蛋在货郎担子上挑一点“染录”用开水发开当成墨水，没有钱买纸就用其他同学用过的本子打翻，在反面做作业，后经过刻苦学习，终于成为一名合格的教师；在国家、省、市、区各科报刊发表各种论文、新闻、小说、寓言、摄影、绘画作品近百篇。无纸、无笔的困难现在也不存在了，即使是特困生，也会得到党和政府的有关部门的关照和资助。自己动手制作学习用品的事也已成为历史了。

现在我们需要做的事就是要苦练学习的基本功、要读教科书、要读课外书籍、要认真做功课、要学法、要懂法、会运用法律知识保护自己和同学们安全。远离毒品、远离网吧。做到正确地学习电脑，运用电脑知识解决学习中的难题。有的同学说，现在不必吃大苦搞学习，因为好多问题通过“玩”电脑就可以解决，这话讲得也不是无道理，但不是千真万确，现在网络功能虽然占世界所有的活动项目越来越多。仅管如此，我们还要在学校里系统地学，在老师指导下学习还是有必要的，为什么？因为网上的内容，有真实的，但有的网站为了达到某种赢利为目的，也会有虚构的、虚拟的内容，目前网上所反映的知识量与质并不是想象的那么完美无缺，当你没有足够的认知能力、分辨能力，往往就会上当受骗。就算你有丰厚的电脑知识，能操作、能运用、能设计的电脑高手。一不小心也有被迷惑之时。同时，当你在学习或工作或生活中会遇到停电、手机没有电、信号不好、手机、电脑发生故障，木马病毒等情况下，那你就无法继续地学习或工作下去。所以在学余时间可以练习操作电脑技能、去探索网络信息化知识，提高网络信息化的科学技术水平，扩大网络信息化的利用率。

对于中小学生来说，还是不能痴迷网吧，要节制少玩电脑游戏，因为网上的知识范围是包罗万象的，缺乏系统性，是个无边的“海洋”，不易深入浅出，弄不好会影响自己学业的完成。还是应该努力学习课本中的系统知识，把各科的知识信息融会贯通在自己的头脑中，头脑里装的知识不用任何辅助工具的支撑，不用电不用按键的操作步骤，随时随地都可以为你出谋划策，解决或完成你在生活、学习、工作中所遇到的各种各样的问题。

有的人认为，多用脑把脑给用坏了，这种说法是错误的。据有关专家研究得出，人类皮质约有140亿个神经元，一个人一生中大脑可以储备1000多亿信息单位。大脑的网络系统比北美洲的全部的电话、电报通讯网络还复杂。还有的研究报告指出，大脑一般只利用或开发了10%，所以说，只要会科学用脑，脑是用不坏的，储备信息单位的空间是无法填满的。

二、持之以恒学本领

什么叫本领？本领就是技能、能力。“持之以恒”的意思就是始终如一，持久不变的意志。也就是说只要有锲而不舍的精神，那么多大的困难也能克服。

1、学本领不可受顺境或逆境的影响而导致放弃

顺境就是顺利的境遇；逆境就是不顺利、不顺心的境遇。

①只要肯攀登，普通学校的学生也同样能成材

例如：23岁的中国留学生张维加获得了英国皇家天文学会会士资格，他没有上过幼儿园、没有上过辅导班，从来没有选择过学校，只在普通学校读普通班。（摘于《文摘周刊》2012年9月21日4版）。

有的家庭及同学们，太强调“不能输在起跑点上”、“不能输在跑道上”，巴不得一开始或在学习途中就为自己选择名校就读。但其实只有真正跑到终点的才是胜利者。

有的学生择校思想非常迫切，总认为城里重点中学出人才，然而并不是你想象的那样，重点中学出人才不假也是事实，但大多数学生都是以高分的成绩进校、名师教学，就是这样处在好的成绩基础和优越的学习环境，也会有榜上无名的学生。我想，无论什么样类型的学校，只要教育管理得法、只要学生本身立志好学，都能出人才，就拿我们新洲中学照样人才倍出，比如吴广、宋尚等不少的同学，他们不也能出国深造或在大城市各个领域中搞各种科研工作。

②学本领无需讲究家境如何

“富二代”、“官二代”、“星二代”们能有条件学本领、能成才，但工薪家庭、工人家庭或农民家庭，单亲家庭或特困家庭、或因灾难及各种特殊情况被父母抛弃的孤儿。只要在党和政府的关怀下，得到社会各界人士的支持，自己有具备约束自己的能力，那么将来照样也能成为社会上有用人才或杰出的人才。

我国第六任原政协主席李瑞环。他出生在农村，当时家里很穷。小时候在老家拉过犁、种过地、赶过车、织过布、许多农活都干过。17岁那年做过小工，后来学做木匠，再后来做基层领导、省部级领导直到担任全国政协委员、主席总共37年，退休后还撰写了很多书籍。

由此一例就足够证明，学本领不要过于强调家庭条件优越还是贫穷。也就是说“世上无难事，只怕有心人”才是学本领成才的硬道理。

2、本领大多从边学边自立开始

心理素质教育；简单地说，就是培养人的心理品质，包括培养认知、情意、技能等方面的品质。

为什么本领大多从边学边自立开始？因为上天大自然只赋予了我们每个人的性命，并没有赋予每个人完成这一性命的才能和本领。那些才能和本事，亦即智慧和教养从哪来？也就是说如何才能做好一个人？孔子明确教导我们要“学”，甚至“学而不厌”。

习近平总书记要求青少年勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，立志报效祖国、服务人民。

我们应该清醒地认识到本领是从学到立，首先是学，比如一个孩子从吃、穿、行走、伢伢学语、认识简单的事物、会喊周围人的称呼等，都离不开学，在学会这些简单的动作和知识基础上，实际上就已经趋向自立了。

口诛自立者容易，行动自立者难。其实自立必须要有自强、自信、自豪、自律等心里活动配合和协调才能完成，自立又是每个人心里活动的综合素质的展露。

这里举一例，澳门特别行政区第三任行政长官——崔世安。他家是澳门首屈一指的富户。但他在大学刻苦读书之余，同时打了三份工：一是早晨去路边卖报纸；二是夜晚去学校附近的饭店刷盘子；三是星期天到附近的农庄锄草。他宁可衣着俭朴出现在同学们面前，也不要富裕的家庭寄给他一分钱。他不仅积极地趋向自立，而在自立的过程中，就已经促使或渗透了他的道德品质的形成。他经常发扬团队精神把业余时间吃苦挣来的钱资助给困难的学友。而且发奋学习了诸多的本领，为后来主政澳门自治政权打下了坚实的基础。

由此说明：苦难对天才是一个垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是一个万丈深渊。同时也阐明了无论是体力劳动还是脑力劳动都是学本领的途径，是提高自己能力的过程，是创造财富的源泉。同时也说明聪明才智是训练出来的，成果是历尽艰辛才能得到的。

3、本领是学无止境的空间领域

教育生态当然要多样性，而且社会上的岗位也是多样性，需要各种各样有个性、有特点的人才。

在这里我向同学讲个寓言故事：传说贵州这一带本来没有驴，有人从外地带了一头驴去，放养在山脚下，老虎看它是庞然大物，叫声很响，起初老虎很害怕，躲得很远。后来逐渐接近它并加以戏弄，驴大怒踢了老虎一脚。老虎高兴地说：本领不过如此罢了！就上去把驴咬死吃了。后用来比喻有限的一点本领用完了，就无法应付对方的招数。由此因果关系的呈现，古人学者就把这个故事的情节浓缩成两个成语：“黔驴之技”、“黔驴技穷”，延续至今。

通过上面的寓言故事讲述，这就充分悟出一个道理，学习本领不能仅限于某一种本领，如果像黔驴之技那样，当你走上社会时，就业选择机会就会遇到种种局限性，既使你选对某种职业，因某种技能所限，那么你的发展空间就可能受到障碍。所以工作起来就很吃力，更谈不上称心如意，甚至整天处在忧心忡忡之中。

譬如：北京有名警察叫刘文立，高中毕业原本英语会话能力就差，而他偏偏被分配值勤在与各国客人打交道的场所，由于语言不通，经常处于尴尬局面中，为了自己能适应这项工作的需要，驱使自己对外语感兴趣，经过坚持不懈的努力自学，后来掌握了丹麦、芬兰、意大利、西班牙、瑞典、法国、德语、日语等24种外国语言。

由此可见，本领是学无止境的空间领域，我相信没有哪个人敢冒然说自己的本领学够了，够用了，不需再学了。而应该说是活到老学到老才符合学本领的逻辑。所以说，学习知识要全面，不能偏科，学习本领千万不能仅限一种或几种，学习本领的范围不应该只限于书本知识，对各种事物要认真仔细地去观察，不但要学会动脑，而且要学会动手，要在创新思维上下功夫，在学习程序上应该要循序渐进，深入浅出，逐渐扩展开来，才能成为多才多艺的人才。将来才能让祖国和人民任意挑选。服从党和政府部门任意安排，干啥工作都能胜任，同时也为自己广泛择业备足了相当大的活动空间。

作者系迎江区教育报告团成员