《嘿，朋友》  胡楠  9岁  高琦二（4）班  指导老师：周雪纯

    这是儿童绘画表现中常见的形式，以线条与色彩的交织组成了富有冲击力的视觉形象。小作者用其直接、肯定的线条勾勒整体形式，以红、橘、蓝为主要色调，辅以彩格图形，使得这个主体在画面中特别的突出，形成对比，画面中线条与颜色搭配富于协调性。

《黑白装饰画》  苏瑞  13岁  高琦六（1）班  指导老师：柴洁

在中国文化中，黑代表实，白代表虚，黑的是一切，白的代表空灵，黑白之间是虚实相生，虚中有实，实中有虚，蕴含一个有无相生的大千世界。在黑白装饰画中，抓住 了形象主要特征，进行概括、提取本质，达到一致明快强烈的艺术效果，给人带来一种视觉上的节奏、旋律感。

《快来救火呀！》  邱子翀  8岁  四照园一（2）班  指导老师：聂谢芳

有很多表现救火的儿童作品，这幅画很是吸引我。原因如下：一、是儿童自己的作品，老师充分保护了他的童趣；二、所有描绘都是小作者认真观察的表现；三、从消防员，以及消防措施的一系列动作的描绘都非常的生动，且用了儿童画特有的夸张表现，将那种紧张激烈气氛表现出来了，很棒！

《风景速写》  任翔宇  12岁  德一小五（2）班   指导老师：柴洁

速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现物象造型的绘画基础课程。速写对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。小作者熟练的画出建筑物体，对创作构图进行了很好的安排，以色的深浅表现出了建筑风景前后、远近、阴影关系。

《我有只长鼻子》  戴义阳  9岁  太平寺二（2）班  指导老师：程丹

从小作者的画中可以看到春天的气息，阳光明媚正适合去郊外踏青。可惜没有将小汽车喂饱，一不高兴挡住道不走了，这可怎么办呢？可是我们的小作者突发奇想，拥有一只神奇的鼻子是什么样子的呢？在画中拥有长鼻子的“超人”正努力的推着车子前行，点点滴滴的汗珠和用力的表情，给画面平添了阵阵紧迫之感，瞬间就生动活泼了起来。这说明作者生活中观察 细致，才能表现出如此细腻的情趣。