让社会主义核心价值观的内容

——在青少年中内化于心外化于行

迎江区关工委教育报告团

甘 松 云

诸位领导、老师、同学们：

习近平总书记强调，培育和弘扬社会主义核心价值观，教育引导是基础性工作。要从娃娃抓起，从小抓起，从学校抓起，把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，体现在学校日常管理之中。（摘自《习近平总书记系列重要讲话读本》94～95页）。怎样才能让社会主义核心价值观的内容在青少年中内化于心外化于行的工作得到落实，那么作为学生就必须以品学为主题，发奋操之自己的学业，为接好实现中华民族伟大复兴的中国梦的班打下良好的基础。今天在报告中向同学们提出三个有关品学问题的建议，仅供同学们参考，如有不妥之处，请入会的领导、老师及同学们会后给予批评指出。

一、深刻领会社会主义核心价值观

是国家文化软实力的核心内容

核心价值观是文化软实力的灵魂，文化软实力建设的重点。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力，凝聚力、感召力。一是能够增强中华民族的凝聚力。践行社会主义核心价值观，能使人们超越民族，血缘、语言、地域等方面的差异，超越阶层、行业、职业、利益等方面的差异，增强对中华民族大家庭的向心力和归属感，巩固民族团结和睦。二是能够提高中华民族的创新力。践行社会主义核心价值观，弘扬改革创新精神，树立创新理念，培育创新文化，能让一切创造的源泉充分涌流，在激励的国际竞争中始终立于不败之地。三是能够扩大中华文化的影响。核心价值观能充分挖掘和弘扬中华传统文化的有益价值，不断地从时代的实践中汲取新鲜养分，有利于我们的文化保持民族性、时代性、先进性、展现中国特色、中国风格、中国气派；有利于抵御西方资产阶级腐朽思想文化的渗透，有效维护文化安全；有利于推动中华文化更好地走向世界、扩大我国的国际影响力。

二、激起学习兴趣

学习兴趣在学习活动中的作用是巨大的。德裔美国科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”；瑞士心理学家皮亚术说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣”。还有人的说：“兴趣是催化剂”。以此充分说明，学习成绩的优差除智力因素之外，主要决定于学生的学习兴趣。那么学习兴趣又如何产生的呢？

兴趣不是天赋的，而是在人们的生活历程中发生、发展起来的。兴趣的发生与发展，大体上经历了这样的一个过程：开始由于受好奇心和求知欲所驱使，对某一种事物有了兴趣。后来，随着实践活动的深入，情感不断增强、对之产生了兴趣。最后发展到与理想、信念和世界观联系起来的志趣。

《心理学》阐述：人们的兴趣范围的广阔程度是不同的。有些人似乎对什么都发生兴趣，兴致勃勃地去关注、探索各种新鲜事物，这是属具有广泛兴趣的人；有些人的兴趣则比较单调，整天蜷缩在自己的小圈子里，这是属兴趣狭窄的人。前者会使自己获得更多的知识，丰富自己的个性；后来会影响自己个性的多方面发展。这里仅举一例：明末清初时期的顾炎武，在爱国的思想驱使下，凡是他接触的书籍资料，都要穷源探本，细心研讨。因此后来他的学问渊博、举凡经学、历史、地理、政治、军事、财政、水利、文字、金石、音韵等都有研究。成为明清学者、思想家。

我们不管自己理想将来干什么？但要知道理想与实现是有一段时间及距离的，要想圆梦理想，在思想上必须让社会主义核心价值观的内容内化于心；在学习上必须让社会主义核心价值观的内容外化于形；必须要经过千锤百炼，才能有所建树；才能成为四有人才；才能圆梦理想。同时还要具备随着日往月来，斗转星移的自然变化，而某些事物也在不断地跟随着现实变化而变化的心理素质，去适应未来社会需要复合型人才挑选的需求。每个同学必须从现在起，养成对各类科学文化知识都感兴趣，激起求知欲，千万不要偏科，因为知识不是狐立存在的，所有的学科本身有着纵向联系，而各科的知识范畴又有着横向联系，只有文理不分科才能学到更多知识。因此我们坚决要把广泛兴趣之花深深扎根于人生的理想的土壤中。我们应该有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的学习精神和态度。使自己成为多才多艺的人才，将来任凭祖国的需要和人民的挑选，哪里需要就奔向哪里。目前，我国高考改革方案已发布：沪（上海市）浙（浙江省）先行不分文理的试点。据说全国三十几个地区为试点，安庆市是安徽省唯一的高考改革不分科的试点城市。

三、学会自立加速实现中国梦

现在让我先讲四个故事：

故事一：元代大画家王冕。元代大画家王冕。家穷七八岁就开始放牛，他常把牛拴在一处，自己去旁听私塾老先生讲课。一次牛跑丢了，受到了父母打骂，他还是不改，继续去私塾旁听，后来母亲劝说他父亲，父亲才勉强同意他上学读书。由于他自律心里强，夜间家里无钱买油和腊烛照明读书作业，后跑到庙里借长明灯的光夜读。结果被姓韩的塾师发现，免费招他为学生，在塾师的精心培育下，加上他本人的约束意识特强，终于成为一个学识渊博的人。

故事二：澳门特别行政区第三任行政长官——崔世安。他家是澳门首屈一指的富户。但他在大学刻苦读书之余，同时打了三份工：一是早晨去路边卖报纸；二是夜晚去学校附近的饭店刷盘子；三是星期天到附近的农庄锄草。他宁可衣着俭朴出现在同学们面前，也不要富裕的家庭寄给他一分钱。他不仅积极地趋向自立，而且经常发扬团队精神，把业余时间吃苦挣来的钱资助给困难的学友。

故事三：罗光远，16岁，四川古蔺县马嘶苗族乡建新学校八年级（2）班学生，曾荣获四川省美德少年荣誉称号。罗光远家离学校有15公里，他每天坚持走路上下学，因为母亲常年在外打工，所以他还要和父亲一起照顾70多岁的老奶奶、年幼的弟弟和妹妹。罗光远从小就帮助父亲，爸爸整天在地里忙，很多家务事自然就落在他这个已经学会了做饭、煮猪食，跟着父亲上山种玉米、下田插秧……现在的罗光远已是做家务、干农活的一把好手。农忙时，小光远还帮助邻居打谷子、收包谷、挖红薯（山芋）乡亲们都说他是乐于助人、能干懂事的好孩子。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，是罗光远最喜欢的名言。

故事四：池州市青阳县酉华镇石安村一位孩子叫方进军，脑袋大身体小，身高只有1.15米，走不好路，被人们称“袖珍男孩”。由于他用自强不息的精神，对待残疾人生，以超出二本线24分的优异成绩被安庆师范学院计算机与科学技术专业录取。几年求学生涯，他母亲心疼，而他却平静如水。他怀着一脸欢喜的心情，带着脚凳走进象牙塔，面向大家说：“我报考的计算机专业，以后想做编程工程师，努力工作，让家人生活得更好，也感谢一路走来帮助我的好心人”。（摘自《安庆晚报》2014年9月15日A3）

由此说明：苦难对天才是一个垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是一个万丈深渊。同时也阐明了无论是体力劳动还是脑力劳动都是积累知识的途径，是提高自己能力的过程，是创造财富的源泉。由此得出聪明才智是训练出来的，成果是历尽艰辛才能得到的。同学们，你们想一想，比一比。你们的学习条件与故事中的人物相比，那简直就是今非昔比啊！为什么你们能赶上这么一个空前未有的优越的学习环境。极少数同学还有什么理由冷淡学习呢？前面向同学们讲的故事的目的：“不是叫你们还要吃故事中人物同样的苦，而是要用故事中的人物那刻苦学习的态度，以勤补拙的精神，学而不厌的毅力来提高自己学习成绩”。只有通过自己学来的知识，亲自创造出来的科学成果或得来的财富，才算不同凡响，才是真正的中华儿女的本色，才能加速实现中国梦。

作者 甘 松 云系迎江区教育报告团成员、新洲乡关工委常务副主任