（一）

为创建主动适应于知识经济时代的教育，针砭现行教育实践不能立足未来，与时俱进的弊端，安庆市一批对基础教育情有独钟的教育工作者，通过对教育理论的反复学思与对教育实践的深切感悟，于2003年正式提出了“全新教育”的概念。

“全新教育”就是以“面向全体，自主发展”为本质特征的教育。她从“学生”这一概念的本质是学习生的能力，生的智慧，生的价值出发，坚持教育起点的“有教无类”，力求不放弃任何一位可以学习的学生；坚持教育过程的“因材施教”，直面差异，从学生视角与实际出发，通过重组教材，重建课堂结构，实施寄宿制、小班制与高效课堂，运用人文与科学建构全新的学校质量管理体系，以唤起自信，激发兴趣，养正习惯，发展能力；坚持教育目标的“人尽其才”，努力促进每一位学生自主获得“应有”发展，使之“变成他自已”。这是主动适应社会变革与学生自身发展的“全纳教育”。

在明确“全新教育”内涵的基础上，组建了以罗小伦、高光煌、章能全、曹长德、詹根连、任其平、吴明时、张良俊、章老全、刘月友等为核心的“全新教育研究”的课题组，制订了《面向全体学生，促进自主发展——关于建构全新教育模式的实验研究计划》，经申报、批准、立项，列入了安庆市教育科研课题。

为探究“全新教育”，在市、区教育局与菱湖公园的大力支持下，于2004年6月经大观区教育局批准，开办了安庆全新学校。

安庆全新学校，以建构全新教育模式的实验研究为己任，以创建精品初中为切入点，以“留守学生”为研究对象，以教育科研为抓手，经八年的砥砺办学：

1、确立了办学的主导理念，将“以学生发展为本，创建主动适应于学生发展的教育，促进学生主动适应于社会发展”作为办学的主导育理念，凝聚师生意志。

2、制定了质量方针。在“为每一位学生主动适应社会变革与终身发展奠定人格成长，学力发展与个性张扬的宽厚基础”的质量方针指引下，努力把全新学校办成优质的特色学校。

3、致力于打造全新的师资队伍。为建立与时俱进的科研发展型师资队伍，学校充分运用民办这一体制，以建立并持续完善全员聘任制、校内职级制、岗位责任制与结构工资制为机制，以建构“全新教育”模式为共同愿景，持续深化教师的角色、权利与义务等职业意识，力倡献身、求真、合作、创新。在艰难创业与教育实践中，形成了较为坚强有力的校领导核心与较为稳定的、有高度敬业精神、专业水平和教育教学能力的师资队伍。

4、坚持德教为先，力建赏识机制。针对学生中存在的依赖长辈、怕苦厌学、以我为核心、不会独立生活与诸多不良习气，学校坚持把强化自强、乐群（即共生、共存、共发展）、“规则”与“适应”意识，养成良好的生活、做事、合作与学习习惯，贯穿于学校一切教育、教学与生活管理过程的始终；通过精选班主任与生活指导教师，健全共青团、学生会、班委会等学生组织与制度，深入开展“学先进，创‘三好’，建文明班级与宿舍”活动，加强班级与宿舍建设；通过坚持每周一次的“升旗”仪式，以“思品”、“弟子规”与社团课程为主导、各学科全面渗透，心理沟通与辅导，引导学生在学知明理的过程中形成积极的情感、态度和正确的价值观；通过构建赏识机制，充分发挥学生主体与集体作用，促进其自己管理自己。

5、全面建构质量保证机制。为使正在探究的全新教育是优质教育，办学伊始就抓住“质量”这一生命线，从构建现代教育机制入手：一是坚持教育起点的“有教无类”，这既是学校开办时的客观要求，更是从事全新教育研究的必须；二是实行寄宿制，为适应集学校、家庭、社会教育于一体，融教育、教学与生活管理于一炉，已经形成了行之有效的基本体系；三是实行行小班制，先后把班额控制在20人以下，25人以下，25人左右或30人以下，这虽然极大地提高了教育成本，但也为保证教育质量提供了基本保证；四是直面学生的严重差异，从学生的实际与视角出发，通过重组教材，实施分层教学，分类指导，坚持教育过程的“因材施教”；五是运用科学与人文，即运用ISO9000族国家标准（等同使用的国际标准）与以“人的发展为本”的理念，初步建立了全新的质量管理体系。

   6、确立了新的发展基地。为适应发展与扩大实验研究样本的需要，在国家提高办学条件，实施校安工程的新标准下，历时两年，跑遍市内四个区，察看了近四十个单位，终在财职校的支持下，选定了新的发展基地。

（二）

正是经上述卓有成效的努力：

一是使全新学校有了适度发展。在校生由开办时的2个班20人，到2009年底的5班120人，再至2012年6月的8个班220余人，使生源在现行条件下得以饱和。这在市区民办初中日渐萎缩甚或停办的形势下，还能有所发展，实是不易。

二是挽救与培养了一批学生。这所曾被《安徽青年报》记者在头版头条发出的报道中称之谓“专招后进生的学校”，在开办的前几年，基本生源的确是被各类学校遗弃了的一批孩子。他们中，有的长期沉湎于网吧；有的结伴闲游放荡于城乡；有的与家庭对抗，令父母无计可施；有的初中名义上已毕业而实际的文化水平还不及小学三、四年级学生，因不能打工又从初一重读……就是这样的一批学生，来本校学习坚持到毕业的，思想道德素质、科学文化素质和健康素质都得到了整体提升，基本上也都顺利地升入了普高。

在挽救一批后进生的同时，也培养了一批优秀学生。这从七届毕业生，特别是近三年在市区参加中考所取得的成果便可看出。2010年中考，我校在市区参考的36所学校中，七门学科平均分居第一、二名的达4门学科，居前三名的达6门学科，并以602.31分的生均总分居市区第三名，还出现了总分没有低于450分以下的现象，这在我市现在还没有任何一所其他中学能够办得到。2011年中考，又以优秀率与生均总分均居市区第三名，而荣获市教育局颁发的“二等奖”。今年中考在市区的位置，目前虽然尚不清楚，但同本校相比，仍有两个亮点，一是进安庆一中的学生数有望达10﹪，这是个重大突破；二是总分在600分以上的已达参考人数的61．67﹪，又创新高。

正是因为在这所全新的校园里，那些曾被遗弃的孩子，逐渐成了“学习的主人，生活的强者，守纪的模范，环境的卫士”，走进了理想的高中校园，从而出现了近两年来不愁生源的现象。

三是教科研取得了阶段性成果。遵照《建构全新教育模式的实验研究计划》，已完成了以“面向全体，自主发展”为本质特征的全新教育模式的基本框架的建构。在实验研究中，注重了对理论的思考与总结。继《面向全体学生   促进主动发展——关于建构全新教育模式的实验研究》，先后入选《中国当代教育思想宝库》（北京：人民日报出版社，2005.12），《世界重大学术成果精选（华人卷）》（北京：世界文献出版社），并荣获“中国教师报”、“发现杂志社”颁发的“优秀学术成果一等奖”，“世界学术成果研究院”颁发的“世界重大学术成果‘特等奖’”，又先后在国内外发行的中文核心学术期刊《中国教育改革与教学研究》、《中国教育发展研究》等杂志上发表了《教育应“与每个个人的发展相一致”——对相互关联的三对教育概念的再认识》、《对建构中小学教育保证机制的构想》、《以人文与科学建构全新的学校管理》、《实现基础教育公平的三大要素》与《为全新教育而砥砺——安庆市民办全新学校实施科研兴校的初步体验》等论文。在长期思索与反复实践的基础上编著的长达33.5万字的《科学建构学校质量管理体系指南》一书，由中国标准出版社出版发行后，现已纷至北京大学、中国科技大学、上海财经大学、中国石油大学、南京大学、山东大学等数十所院校的图书馆与进入台北书市。这又从一个侧面反映了我校探究的初步成果，已得到了部分理论界的认同。

与此同时，“核心要素”校本教材已着手编撰。为配合即将启动的《在实践中致力于学生语文素养的形成与发展》的课题研究，现已编撰了全套各六册计200余万字的《国语精华》与《初中写作指导》。。

也许正因如此，中央教科所主办的《教育文摘周刊》曾多次提出拟在第一版以整版篇幅介绍我校，

我们均以学校规模过小、成效只是初显而予以婉拒。   

四是坚定了科研的方向与信念。由是使我们深信：“全新教育”，不论其建构模式与呈现形式如何纷呈，但究其本质特征，即面向全体、自主发展而言，乃是我国与世界基础教育改革与发展的必然走向。实施对全新教育的研究，建构“适合于所有学生发展”的教育，具有其现实与深远的意义，从而进一步坚定了科研的方向与信念。

值此学校有了初步发展，教科研取得阶段性成果之际：

学校不会忘记罗小伦、高光煌两位顾问，四处奔波，为建校解忧，为科研排难所作的卓有成效的努力；不会忘记课题组全体成员为端正办学方向，深化科研所付出的心血；不会忘记市关工委，市、区教育局，市教研室与市菱湖公园的有力支持；不会忘记朵涌、吴功华、张宗艮、舒天乐、丁无双等同志的竭力帮助……

学校不会忘记曾经和正在全新学校默默耕耘，忘我育人，创造性工作的校领导与教职工，是你们以对学生的大爱，以对教育的赤诚，使人类对知识经济时代教育的诉求，正一步步走向理想的现实。

在此，向为全新学校的创建与发展予以支持和努力的社会各界与朋友，向曾经和正在全新学校工作的全体教职工，特别是一直担任或多年担任毕业班工作的教师们，致以由衷的感谢与崇高的敬意！

（三）

我们确已取得了阶段性成果。但由于，一则已取得的成果距全新教育模式的建成还相差甚远。二则在探究全新教育过程中，已遇到了诸多挥之不去，绕开不成，必须面对的诸多问题。如：我们虽已感悟到确应坚持德教为先，然而怎样做才能有效地置育人于学校一切工作的首位？德教不宜采取“运动式”或“说教”，需学科渗透，润物无声，然而怎样才能如春风化雨，“渗”之无痕，“润”之有效？榜样的力量是无穷的，然而怎样才能在校园内创造出“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的情境？赏识虽是人性的需要，然而“没有惩罚的教育是缺钙的教育”，二者怎样有机结合，才能使之有效共振？在实施德育管理中，当应坚持德治为主，然而如何辅之以法治与人治，使之相得益彰？面对有差异的学生（即使班额很少，甚或实行走班制），如何使每一位学生都得到应有的发展，最终“成为他自已”？学习是学习者自已的事，他人是无法替代的，然而当你选用了种种“吊车”，就是“吊”不动他的积极性，甚之越“吊”越对立，最后一走了之，怎么办？……凡此种种，均亟待我们一一转化为课题而予以研究和解决。三则，我们也清醒的意识到，当前骄人成绩的取得，还是汗水重于有效策略，精神替代科学之规。

       四则，面对急剧变革的时代，要创造出与时俱进的全新教育，更是任重而道远。

古人云：千里之行，始于足下。要在下一个五年规划的指导下，做好每一学年的工作。据此，2012—2013学年度学校工作的基本思路是：在深化面向全体的基础上，分层教学、分类指导有新的突破，为全面建构“自主学习”高效课堂模式拉开序幕，使教育质量稳中有进。其主要的目标是：

1、在校生达10个班270人。

2、学生的四大“意识”，五个方面的良好习惯的养成有明显提高，无安全事故，起动《发现  遵守  完善——关于强化规则意识教育的实验研究》。

3、教育质量稳中有进，第八届毕业生中考平均总分达610分，优秀率达45﹪，合格率达95﹪。

4、在形成致力于课堂改革的浓厚氛围中，开始实施《激趣  启思  导疑  引证——关于建立自主学习高效课堂模式的研究》与《在实践中致力于语文素养的形成与发展——关于建构语文教学模式的实验研究》。

为此：

1、坚持在实践中不断转变观念，解放思想，增强改革意识。

2、形成以事业为重，善于合作，勇于创新，勤于管理的团结高效的领导集体。

3、在按照确定的目标逐步提升全新师资队伍整体水平的过程中，以增强育人为本、德教为先、科研兴校为重点，弘扬敬业精神，进一步提高教职工专业素养；完善“四制”，理顺年轻教师职称评定、工资定级、档案管理等关系；继续调升工资，改善教职工待遇。

4、坚持德教为先，以学生发展为本。

（1）把关爱学生生命贯穿于学校一切活动之中，事事、时时、处处置安全于第一位。

（2）切实抓好并完善每周一次的升旗仪式，提高教育效果。

（3）以政思为主，各科渗透，并将其贯穿于一切教育、教学、生活与管理的全过程，引导学生在学习知识与实践活动中，形成积极的情感、态度和正确的价值观。

（4）以强化“四个”意识（即“规则”、？“乐群”、“自强”与“适应”）与养成“四个”方面（即生活、做事、合作与学习）的良好习惯为基本内容，持之以恒地抓紧、抓好养正教育，逐步形成初一规范言行，初二合作学习，初三自主发展的新格局。

（5）加强班主任与生活指导教师的队伍建设，不断增强其角色意识，提高其履行职责的能力，依靠班委会与全班同学，宿长和住宿学生，抓好班级建设与宿舍管理。

（6）建构赏识型机制，深入开展“学先进，创三好，建文明集体”的教育活动，通过坚持标准，按时检查、总结表彰，及时处理发现的问题，不断提高创建质量。

（7）充分发挥共青团、学生会、班委会等学生组织的作用，加强对团员与学生干部的培养与教育，

依靠学生干部与学生骨干带领学生，最终实行学生自己管理自己。

（8）有效借助安师院心理学专业学生的力量，加强对学生的心理辅导，提高学生的心理素质。

5、以科研为抓手，以重组教材，建构“自主学习”高效课堂为重点，深化分层教学，分类指导。

（1）以学习修订后的课标为契机，深刻认识本学科性质、理念与设计思路；在整体上把握教材结构的基础上，明确其源流；从学生实际出发，立足于初中三年，整体设计教学方案。

（2）组建语文、数学、英语、理综、文综与体艺教研组，建立备课、教研与相互听课制度，落实每次活动的内容、目标、时间与地点，提高效率，确保质量。

（3）立足于建构“自主学习”的高效课堂模式，正确处理两个交互主体的关系，充分相信和依靠学生；坚持先学后教，“不愤不启”、“不悱不发”；科学选择教学策略，在现代互联网背景下，充分运用传统与现代教学手段，有效地转变学生的学习方式，优化教学过程；致力于“激趣、启思、导疑、引证”，以唤醒学生自信，激活学习兴趣，形成良好习惯，发展自学能力。

（4）以学生发展为本，正确处理知识与能力的关系，在落实基础知识、基本技能与基本思维的基础上，丰富社会实践，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。

（5）在寄宿制、小班制的条件下，仍应直面差异，坚持分层教学，分类指导，务使每一位学生都能获得应有的发展。

6、高度重视体艺与信息课程，确保教育质量。

（1）坚持不懈地抓好早操、课间操与眼保健操，确保动作正确、整齐、到位，确保操的质量，以养成良好的健身习惯。

（2）按课标要求，上好每一节课。

（3）按学校要求，组织好课外活动；积极创造条件，举办小型运动会。

（4）结合节日，力争每学期开展一次文娱演出，绘画展览和计算机操作比赛。

    本学年是实现下一个五年规划的第一年。“良好的开端是成功的一半。”让我们在已经取得阶段性成果的基础上，乘胜前进，夺取新的开局年的全面胜利，为最终建成全新教育模式拉开新的一幕。